Cette initiation s'est faite en plusieurs étapes. Dans un premier temps, qu'est ce que l'archéologie ? A quoi çà sert ? Quelles sont les étapes préliminaires avant toute intervention archéologique ? A-t-on le droit de fouiller n'importe où ? Qui doit-on contacter en cas de découvertes archéologiques ? telles sont les questions qui ont été abordées lors de ces séances.
Une approche plus matérielle a ensuite été proposée aux élèves qui ont pu découvrir le mobilier céramique, le trier et l'identifier en fonction de leur typologie et morphologie:
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Au mois de décembre, le Graal nous a initié
à la technique de "tri" des objets et d'identification
des objets trouvés. Nous avons repéré des
os, des tessons de poteries, des tuiles et des briques. Ainsi
par exemple, nous avons pu reconstituer une poterie en assemblant
plusieurs morceaux de couleur rouge. Ainsi, nous avons pu apprendre
qu'il y avait deux techniques de cuisson de poterie: La cuisson fermée (le four est fermé, la cuisson est sans oxygène donc la poterie est grise) La cuisson ouverte (le four est ouvert, la cuisson est rouge) Il existe aussi des poteries en grès, il s'agit d'une argile plus tournée qui a connu une cuisson plus longue à très haute température. Pour terminer, on ajoute parfois sur quelques poteries une couche de vernis. Les objets que nous avons assemblés ce jour là sont: un coquemar, une marmite, un couvre-plat, un bassin, une poêle, une tèle, un bol, une passoire, une assiette et une tasse. |
Enfin deux sorties sur le terrain de la ferme Vernaelde à Coudekerque-Branche sont venues enrichir leurs connaissances. La réalisation d'un métier à tisser vertical à une seule barre de type gaulois, la teinture, la fabrication de torchis (argile, paille et eau) ou encore la poterie au colombin leurs ont permis de connaître les techniques anciennes de construction et d'artisanat au travers d'un atelier pédagogique "d'archéologie expérimentale".
